Percepção dos professores sobre o ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19, na Vila de Carapajó/Cametá, Pará

Com a pandemia da COVID-19 espalhada pelo mundo, medidas de contenção foram impostadas pelas autoridades governamentais, que fizeram com uma nova situação fosse colocada diante realidade escolar. Professores e alunos ficaram cada vez mais distantes fisicamente conectados por meio um único recurso possível, tecnologia. Este trabalho apresenta como tema o Ensino Remoto Emergencial (ERE) tem objetivo compreender percepção dos professores sobre ERE, tendo abordagem pesquisa exploratória teve procedimentos coleta dados acerca das opiniões escola pública localizada no interior do estado Pará, utilização Tecnologias Digitais Informação Comunicação (TDIC) durante pandemia. Foram aplicados questionários realizado entrevistas 23 professores. Durante estudo foi observado maioria permaneceram ministrando aulas maneira remota disponibilizando materiais para seus alunos. Contudo, observou-se não ofertado curso capacitação recursos tecnológicos aos Identificamos também limitações acesso à internet equipamentos eletrônicos parte alguns Por essas razões, (65,2%) relataram ERE caráter intermediário, colocando-o desafio em sua formação continuada nas escolas públicas brasileiras.